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不止于备课
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在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课的教学奠定了良好的基础。
教案，ppt
1、认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
要求正确流利的朗读课文，背诵课文，读好问句。
注意人字头和八字头的区别。
会用“好像”写句子
能够仿写儿歌
1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2.以读代讲，读中自悟自得。
一、复习导入
上节课我们来到了动物园，动物园正在进行一场精彩的比赛，他们在比什么？
2、这节课，我们继续来学习——第10课《比尾巴》（板书课题：比尾巴）
3、学写生字“比”
激趣：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，有了门票，我们才可以看比赛，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
4、复习词语：（智力大闯关）开火车读
5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？（请生先说再出示课件）
（1）我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠
（2）再来看看下面有哪些动物出场了？（公鸡、鸭子、孔雀）
6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，把生字带回到课文中，美美的读一读课文。
师范读，学生评价。（引出“问句”）
小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了老师的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句
师带读问句（末尾的语调都比较高，语气上扬。）
学生自由读
以问答的形式合作读
同桌间合作读
二、学习课文
（一）第一，二节
学习问句：
1、（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句）
2、大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读3个答句）
3、我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠，它们的尾巴有什么特点呢？（板书：长、短、像把伞） 4、
1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请我们的小记者和小评委利用刚才的朗读方法读出下面的比赛内容和结果，好吗？（出示第三，四节的问句和答句）
2、谁愿意当小记者？谁愿意当小裁判？（请生展示读）
三、梳理全文
1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？
2、这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读）
3、老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）
4、同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。
5、师：“谁的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看!”出示孔雀图片，理解“最好看”
四、课外延伸
1、我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片）
2、小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判比赛结果吗？
请同桌两人用“谁的尾巴＿＿＿?＿＿＿＿尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿。”说话（师可示范）
3、看到这些动物们在比尾巴，其他小动物也坐不住了，也想来参加比赛，不过他们比的是尾巴。（出示图片，学生看图创作）
五、总结
1、今天这节课，我们通过参加比尾巴比赛，你有哪些收获呢？
2、看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的知识好
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