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本课是人教版八年级上册第二单元第三课的内容，属于造型·表现的学习领域。通过对藏书印的学习，了解藏书印的文化内涵，进一步体会藏书印基本的制作方法。
本课通过“欣赏与研究”“尝试与刻制”这两个活动，让学生从设计字体布局到运用篆刻方法去完成一方藏书印的制作，在陶冶情操、开阔眼界的同时，又能体会设计刻制藏书印的乐趣，锻炼创造能力和动手能力。
教具准备：PPT，硫酸纸，铅笔，橡皮，小刀、印泥、范作等
学具准备：铅笔，橡皮，篆刻刀，印泥，图画纸等等
①了解藏书印的起源和发展。
②了解藏书印的布局章法。
③了解藏书印的用途和分类。
④了解藏书印所用的材料和工具。
对藏书印布局章法的掌握 学生独立刻制一枚藏书印
学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。
一、导入
播放王羲之的《兰亭集序》
问：同学们知道王羲之的《兰亭集序》吗？
那同学们知道上面为什么会有这么多章吗？
王羲之的《兰亭集序》有天下第一行书之称，正是因为它的出名，使得很多人想要收藏它，这幅作品每到一个人手中他们都会在上面盖上属于自己的印章，证明自己收藏了这幅字。那么这就是藏书印。这也是本节课要学习的内容。
二、新课教学
（一） 篆刻的定义
篆刻艺术，是书法（主要是篆书）和镌（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。篆刻兴起于先秦，盛于汉，衰于晋，败于唐、宋，复兴于明，中兴于清，迄今已有3700多年的历史。
篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上“方寸之间，气象万千”。
（二） 篆刻的工具
篆刻刀 印石 印泥 砂纸 笔墨
刻刀 拷贝纸等
（三）汉印欣赏
汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。
汉官印：汉代私人的印章，由私人作坊制作，比官印来得随意宽松许多。无论官印、私印，主要以铜质为主。有印家谓：“史在官印，艺在私印”。即官印史学价值高，私印的艺术价值高。
将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。
肖形印：只有图像并无文字的印章。
（四）篆刻的表现形式
对比两枚印章
问：你能看出这两枚印章的不同吗？学生回答，引导学生总结特点，比较不同，得出结论：一个字是白的，一个字是红的。
什么样的印章是朱文？什么样的是白文？
白文（阴刻）——刻字
朱文（阳刻）——刻背景
（五）篆刻的章法
三字印，四字印。根据篆刻章法布局的特点一一说明。可取其中一个字来刻。
问：我们书法的书写方式是从哪个方向写起的？，篆刻也是一样的，也应从右往左写。
（六）篆刻的制作方法
看大部分学生构图无误，且基本可以刻时，整顿教室，讲解篆刻的技法，以及制作步骤
（七）篆刻的执刀法
（八）试一试
学生刻制，教师巡视指导
要求：构图饱满，朱文、白文、形式不限，字数不限
评一评
1、教师在巡视指导学生创作时，选出一些优秀习作给学生参考。
2、各组选出一枚印章，并作介绍，师生互评。
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