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学生已掌握《功》一节课的内容，知道物体在力的方向上通过距离，即为做功。但还不了解人与机械做功快慢有不同，为了区分两者做功快慢需要再建构一个物理量。
希沃一体机、希沃白板5、希沃授课助手、班级优化大师、希沃反馈器、门口易测软件、哑铃、尺、鸡蛋、升降机模型、不同质量金属块、钩码
1、知道比较做功快慢的方法，知道功率的物理意义及概念。
2、掌握功率的公式、单位、换算，能用公式计算功率。
3、通过小组探究设计实验估算人爬楼功率，知道生活中人做功、机械做功功率的数量级。
4、通过升降机模型进一步认识功率这个概念的实用价值和意义。
通过实验，用比较的方法认识功率。能从生活、生产实例中理解功率的含义。会计算功率，知道实验测量功率需要哪些物理量和器材。
合作法、观察法、类比法
教学 内容 | 教学 环节 | 活动时间（大约） | 教学活动 | 设计意图 | |
教师活动 | 学生活动 | ||||
1、图片引入 | 提问 | 1分钟 | 配图提问 | 调动学生的积极性。 | 从真实情景出发，让学生意识到做功是有快慢的。 |
2、建构功率 | 游戏 | 10分钟 | 指导操作 | 学生分组后通过2场预赛决定胜出的2个小组，进行最后的决赛。 由浅入深创设3个情景，分别是做功相同而时间不同；时间相同而做功不同；做功和时间均不相同。 | 培养学生思考问题、异中求同的综合归纳能力，从现象中观察、掌握科学知识。 |
| 总结、板书 | 3分钟 | 对照课件一一讲解 | 学生理解比较做功快慢的方法，了解功率的物理意义 | 让学生初步构建功率概念，得出其定义 | |
3、自主学习 | 自学功率的单位 | 5分钟 | 巡视 | 学生自主学习填空。 随机抽查学生上台互动作答。 | 教师让学生自学，做好“点评员”的角色。 |
4、认识生活中的功率 | 学生活动 | 8分钟 | 巡视指导，及时拍照手机投屏，播放视频 | 学生利用手边器材感知1W的大小。 估测人爬楼的功率。 看视频了解生活中的功率大小。 随机抽查学生上台互动作答。 | 让学生通过活动巩固功率大小的计算，并对生活中功率大小有直观认识。教师对学生的解答及时评价。 |
5、动手动脑学物理 | 应用实际 | 6分钟 | 巡视指导，播放视频，提出问题，引发思考 | 学生感知升降机提升不同质量货物有快慢。 推导功率的导出式，并尝试解释汽车爬坡换挡问题。 | 培养学生推论能力，认识功率在生活的应用。 |
6、检测 | 巩固 新课 | 6分钟 | 巡视指导，当堂反馈数据，及时拍照手机投屏 | 学生做题 | 通过习题巩固新知。教师对学生的解答及时评价。 |
7、展望 | 鼓励创新 | 1分钟 | 鼓励学生多观察、多思考。 | 学生反思 | 培养学生的创新能力。 |
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