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（1）教材分析：本节课——I will bring a big bottle of orange juice是六年级上册第六单元的第一课时。本节课学习的主要内容是名词数量的表达以及运用”I will bring……”描述自己的出行计划，正确表述自己将要携带的食物。
（2）学生分析：六年级学生有一定的英语基础，有一定的口语表达能力，对游戏、竞赛依然很感兴趣。学生在四、五年级已学习过很多有关食物的单词，并能很好地表达。本单元学习的表示食物数量的词汇，虽然比较长，但生词不难，且学生对食物学习很感兴趣，应该能很好地掌握。
水果、巧克力、花生、糖果、可乐、篮子、单词卡片、多媒体课件等。
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词bar，bottle, bring, fruit，picnic, peanut, can(n.), candy；能学会描述可数名词和不可数名词的数量，同时理解、学习、掌握短语a bottle of orange juice, a box of cakes, a few cans of Coke, a few bars of chocolate。
2. 句型：能运用“I will bring ...”描述自己的出行计划，正确表述自己将要携带的食物。
(二) 应用目标
1. 能掌握本课新词汇、句型。
2. 能询问并陈述自己将要携带的食物。
3. 能听懂、会说本课A部分的对话。
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词bar, bottle, bring, fruit, picnic, peanut, can(n.), candy；能正确描述可数名词和不可数名词的数量，如a bottle of orange juice, a box of cakes, a few cans of Coke, a few bars of chocolate。
2. 难点：区分可数名词和不可数名词；能理解并学着描述不可数名词的数量。
情景教学法,，游戏教学法，讲授法，活动探究法， 直观法，多媒体辅助教学法。
Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings.
T: Nice to meet you! (复习meet). What’s the weather like today?
2.Free talk. Look at this picture . What season is it ?What the weather like in autumn?
教学picnic.
[设计意图]：通过问答引出本课主题词“picnic”,快速进入本课学习。
3.Sing a song: Picnic songs.
[设计意图]：学唱与本课内容相关的歌曲“The Picnic Song”，让学生在欢快的旋律中舞动，迅速带入英语学习的氛围。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words and new sentences
教师为学生创设野餐情境，让学生猜自己会带哪些物品去野餐。
T: Would you like to go on a picnic? Guess, what shall bring for the picnic ?
（1）学习、操练新知识：fruit, peanuts, candies.
教师出示实物：水果。
T: What shall I bring for the picnic?
Ss: …….
T: I will bring some fruit.
教学fruit.
Game-大小声
依次教学peanut-peanuts, candy-candies.
[设计意图]：通过歌曲、语言、图画创设“picnic”的情境，再用实物引出本课新词以及新句型“I will bring……”，巧妙自然。
（2）教师出示实物：一盒蛋糕、几块巧克力等。
教学 a box of cakes, a few bars of chocolate.
拓展：a box of biscuits
a box of candies
（3）教师 继续出示实物：一瓶橙汁、几听可乐。
T: What else shall I bring?
Ss: You will bring some water/juice …
T: Good idea! Thank you. I will bring a bottle of orange juice.
教学a bottle of orange juices, a few cans of Coke.
拓展：a bottle of milk
a bottle of water
[设计意图]：通过跟读、齐读、个别读等多种操练方式教学短语。在理解本课新知的基础上进行知识的拓展，使学生能灵活运用所学知识。
(4) 词汇操练：
①快速反应
教师出示新单词卡片，让学生大声、快速的朗读。
②Lucky Turntable
[设计意图]：通过快速反应的游戏来巩固所学单词、短语；幸运转盘游戏巩固本课新句型，将机械操练变成有奖励的游戏，既让学生练习了句型，又大大的提高了学生学习的兴趣。
（5）The text
T: Just now, we talked about our picnic. What about our friends’ picnic? Let’s go and have a look.
第一步：Listen and answer
听录音，回答问题，听录音前给出问题：When and Where are they going to meet?
[设计意图]：听录音，回答问题。让学生初步感知文本。
第二步：Listen and fill in the form
打开书听音，完成表格。
[设计意图]：听录音，完成表格。了解文章主要内容。
第三步：Let’s Read
①Listen and repeat
学生听音、跟读，注意连读现象，如a bottle of orange juice等。教师引导学生正确模仿句子“I can’t wait for tomorrow to come ”，提醒学生注意模仿语调，同吋模仿读出即将野餐的兴奋心情。
[设计意图]：通过听录音，跟读，模仿，熟练掌握文本。
② Read together.
③ Read and act.
Read in groups ,then role-play.
[设计意图]:这里将读课文设置成闯关游戏，使本来枯燥的朗读变成有有梯度的闯关游戏，提高了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛。
Step 3 趣味操练(Practice)
情境创设：Tomorrow is Saturday. It will be sunny and warm . We’ll go on our picnic. What will you bring for this picnic? Ask and answer in groups of four. Then fill in the form.
[设计意图]:设置这个“野餐清单”的活动，既复习巩固本课句型，又与本课主题任务前后呼应，学生整堂课都置身于野餐的情境中习得语言，真实有效。
Step 4 Summary
Step 5作业布置(Homework)
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读Part A课文对话。
2.抄写 Part B 单词4英1汉，听写1遍。
3.预习Part C 。
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