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有序思维在日常生活中有着广泛的用途，让学生通过学习逐步感悟到有序思维的必要性就显得犹为重要了。本节课，我试图通过以下两个层次的设计体现这一想法：第一层次，创设帮助喜羊羊猜密码的情境，让学生非常自然地、主动地进行猜数游戏，并产生怎样思考才能既不重复也不遗漏的问题，使学生处于愤悱状态。
简单的排列与组合 一、 激趣导入师：今天老师带领大家一起到数学广角去闯关。师：哦！这个大门是有密码的，（课件补充出现：密码是用1 和2拼成的两位数）师：看来想进入数学广角还不是件简单的事呢!赶...
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